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Scuola dell'Infanzia di Casalgrasso

L’Asilo Infantile di Casalgrasso è sorto nell’anno 1869, su iniziativa e impegno finanziario del Comune, Parroco, Congregazione di Carità e popolazione. E’ stato istituito in “Ente Morale” con decreto reale 11 Agosto 1870 ed il primo Consiglio d’Amministrazione vede la presenza delle Autorità e delle famiglie prominenti del Paese. Sin dal 1871 l’Asilo ha iniziato a funzionare sotto la guida delle suore della Piccola Casa della Divina Provvidenza (Cottolengo) di Torino. La presenza iniziale delle suore era abbastanza consistente, raggiungendo in alcuni periodi anche le 8/10 presenze. Con il passare degli anni il numero delle religiose si riduceva, arrivando agli anni ’70 a due sole presenze.

Anche la presenza dei bambini agli inizi era rilevante (60/70), ma ancora nel decennio 1960/70 si raggiungevano i 45 iscritti. Dal 1991 è stata istituita anche una sezione statale. Nel 2005 la sezione privata è stata chiusa e dal 2006 è stata attivata una seconda sezione statale. La Scuola dell’Infanzia è un ambiente dove il bambino vive ed elabora esperienze che lo coinvolgono globalmente, in un clima sereno e regolato, nel rispetto dei suoi tempi e dei suoi ritmi e dove egli si senta affettivamente rassicurato.

La scuola dell’Infanzia promuove le iniziative rivolte al riconoscimento della centralità dei fondamentali diritti dell’infanzia alla salute, al gioco, alla socializzazione, alla conoscenza, alla creatività, alla conoscenza dell’ ambiente.

Si prefigge la graduale maturazione dell’identità personale del bambino, la progressiva conquista dell’autonomia e l’acquisizione di competenze specifiche.

La scuola, per rispondere ai bisogni formativi degli alunni, alle attese delle famiglie e valutando le proposte del territorio, opera in base ai seguenti principi:

bulletcreazione di un ambiente di apprendimento sereno e tranquillo
 
bulletrispetto di tutte le diversità e valorizzazione delle attitudini individuali
 
bulletattenzione alla continuità orizzontale e verticale del processo educativo considerato in una prospettiva ecologica e globale
 
bulletpromozione della progressiva conquista dell’autonomia, maturazione dell’identità personale e sviluppo delle competenze di tutti gli alunni
 
bulletapproccio a tutti i fondamentali tipi di linguaggio
 
bulletricerca collegiale della qualità delle proposte didattico-educative
 
bulletpromozione di una coscienza sensibile alle problematiche ambientali e sociali
 
bulletsollecitazione alla partecipazione sempre più consapevole alla cultura e alla vita sociale, valorizzando le risorse, le proposte culturali e formative del territorio.